1.班主任工作的中心任务是( )。

　　a.组织建立良好班集体 b.促进班集体全体成员的全面发展 c.抓好学生学习 d.组织班集体活动

　　2.人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的( )。

　　a.阶段性 b.个别差异性 c.不平衡性 d.顺序性

　　3.“万绿丛中一点红”容易引起人们的无意注意，这主要是由于刺激物具有( )。

　　a.强度的特点 b.新异性的特点 c.变化的特点 d.对比的特点

　　4.小明去过几次朋友家就能画出具体线路图，这是儿童认知发展到( )的表现。

　　a.感知运算阶段 b.前运算阶段 c.具体运算阶段 d.形式运算阶段

　　5.当学生取得好的成绩后，老师给予表扬和鼓励，这符合桑代克学习规律中的( )。

　　a.准备律 b.练习律 c.动机律 d.效果律

　　答案与解析详见下页>>>

　　答案及解析：

　　1.b【解析】本题考查的是班主任工作的中心任务。班主任工作的中心任务是促进班集体全体成员的全面发展。班主任工作的首要任务是组织建立良好的班集体。故本题选b。

　　2.b【解析】本题考查的是个别差异性。个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。“聪明早慧”或“大器晚成”是指有的学生小时候就才华横溢，而有些学生到了毕业后或者年龄很大的时候才做出一番事业，表现了学生的个别差异性。故本题选b。

　　3.d【解析】本题考查的是引起无意注意的客观条件。引起无意注意客观条件：刺激物本身的特点包括：(1)刺激物的强度，如一道强烈的光线。(2)刺激物之间显著的对比关系，如万绿丛中一点红。(3)刺激物的活动和变化，如活动变化的霓虹灯、演讲者抑扬顿挫的声调。(4)刺激物的新异性，如画廊中新张贴的广告等。故本题选d。

　　4.c【解析】本题考查的是具体运算阶段的特点。具体运算阶段的特点：“守恒”概念的形成;思维可以逆转;去自我中心;思维开始逐渐去集中化;出现了具体逻辑思维，如可根据具体事物判断其大小。题干中，小明去过几次朋友家就能画出具体线路图，是出现了具体逻辑思维。故本题选c。

　　5.d【解析】本题考查的是桑代克的效果律。效果律，是指在试误过程中，保持其他条件相同的情况下，若学习者对某一特定的刺激做出反应后能获得满意的结果，那么反应与这一特定的刺激之间的联结便会增强;若得到烦恼的结果，这种联结便会削弱。在实际教育过程中，教师应努力使学生的学习得到自我满足的积极结果，防止一无所获，得到消极的后果。题干中，学生取得好成绩后，老师给予表扬和鼓励，是使学生的学习得到自我满足的积极结果，体现了效果律。故本题选d。