1.师生关系在教学中具有非常重要的作用。在社会道德上，师生关系应该是( )。

　　a.平等关系 b.和谐关系 c.上下级关系 d.相互促进关系

　　2.在教学过程中，鼓励学生尝试一题多解。这有利于训练学生的( )。

　　a.集中思维 b.发散思维 c.再现思维 d.抽象思维

　　3.利用早读时间背诵古诗词和外语单词效果较好。主要原因是( )。

　　a.延缓意志弱 b.倒摄抑制弱 c.前摄抑制弱 d.后摄抑制弱

　　4.个体的心理发展，特别是其人格的发展，是由本我，自我和超我三者相互斗争相互协调的结果。提出这一观点的心理学家是( )。

　　a.弗洛伊德 b.埃里克森 c.皮亚杰 d.洛克

　　5.我国教育的基本法是( )。

　　a.《中华人民共和国宪法》

　　b.《中华人民共和国教师法》

　　c.《中华人民共和国教育法》

　　d.《中华人民共和国义务教育法》

　　答案与解析详见下页>>>

　　答案及解析：

　　1.d【解析】本题考查的是师生关系的构成。教育过程中的师生关系主要包括以下三个方面：(1)教学上的授受关系;(2)人格上的平等关系;(3)社会道德上的相互促进关系。故本题选d。

　　2.b【解析】本题考查的是思维的类型。根据思维的指向性，可分为聚合思维和发散思维。聚合思维也叫求同思维，是指人们解决问题时，思路集中到一个方向，从而形成唯一的、确定的答案。发散思维也叫求异思维，是指人们解决问题时，思路朝各种可能的方向扩散，从而求得多种答案。题干中，“一题多解”是从一个问题想到多种答案，体现的是发散思维，故本题选b。

　　3.c【解析】本题考查的是系列位置效应。系列位置效应是指一份材料的开始部分和最后部分的记忆效果优于中间部分。先学习的材料对识记和回忆后学习材料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料的干扰作用，称为倒摄抑制。题干中，早读时间背诵古诗词和外语单词效果较好，是因为前摄抑制较弱，故本题选c。

　　4.a【解析】本题考查的是弗洛伊德的人格结构理论。弗洛伊德将人格结构分成三个层次：本我(原我)、自我和超我。本我位于人格结构的最底层，是由先天的本能、欲望所组成的能量系统，包括各种生理需要。本我是无意识、非理性、非社会化和混乱无序的。它遵循快乐原则。自我是从本我中逐渐分化出来的，位于人格结构的中间层。其作用主要是调节本我与超我之间的矛盾，它一方面调节着本我，一方面又受制于超我。它遵循现实原则，以合理的方式来满足本我的要求。超我位于人格结构的最高层次，是道德化了的自我，由社会规范、伦理道德、价值观念内化而来，其形成是社会化的结果。超我遵循道德原则，故本题选a。

　　5.c【解析】本题考查的是法律法规。基本法律一般由全国人民代表大会制定，它比较全面地规定和调整某一方面带根本性、普遍性的社会关系。1995年3月18日通过、1995年9月1日起开展施行的《中华人民共和国教育法》即为教育基本法律。故本题选c。

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